傳熱學B(雙語)（422303）實驗教學大綱

01．教學單位名稱：伟德BETVLCTOR

02．實驗中心名稱：熱能工程實驗室

03．課程名稱：傳熱學B（雙語）

04．課程代碼： 422303

05．課程類别：學科基礎課

06．課程性質：必修

07．課程學時：34學時，其中含實驗2學時

08．課程學分：2

09．面向專業：車輛工程

10．實驗課程的教學任務和教學要求

實驗教學目的

培養學生樹立和踐行社會主義核心價值觀，成為德智體美勞全面發展的社會主義事業合格建設者和可靠接班人。堅持知識、能力與素質有機融合，使學生獲得比較寬廣和紮實的熱量傳遞規律的基礎知識，具備分析工程傳熱問題的基本能力，掌握解傳熱學實驗的基本方法，并具備一定的計算能力及實驗技能，為以後學生從事傳熱學相關的工程設計及研究等方面的工作打下必要的專業基礎，具備解決車輛工程領域複雜工程問題所需的傳熱學相關試驗研究的綜合能力與級思維。

實驗教學任務

解讀實驗教學大綱。向學生解讀《傳熱學B•實驗教學大綱》，幫助學生理解實驗教學目的（立德樹人、應掌握知識、具備能力與素質）及其達成途徑（課程實驗）的關系，幫助學生建立實驗學習、實驗考核與實驗素養達成之間的關系，引導學生在課程學習中自查學習行為，調整學習方法并達成學習效果。
引導學生樹立和踐行社會主義核心價值觀，加強思想政治品德修養，珍惜時間，求知問學，明理悟道；志向高遠，不懈奮鬥，樂觀向上，自強不息，培養綜合素質能力和創新思維，樹立健康第一理念，加強體育鍛煉，健全人格、錘煉意志，全面加強和改進美育，堅持以美育人、以化育人，提高審美和人文素養，弘揚勞動精神，崇尚勞動、尊重勞動，能夠辛勤勞動、誠實勞動、創新性勞動。
培養學生具備解決複雜工程問題所需的傳熱學試驗研究能力。即：

培養學生具備能夠根據對象特征，選擇傳熱學相關的研究方法，設計實驗方案。
培養學生具備能夠根據實驗方法構建實驗系統，安全地開展實驗，正确地采集實驗數據。
培養學生具備能夠對實驗結果進行分析和解釋，并通過信息綜合得到合理有效的結論。

實驗教學要求

通過《傳熱學B》實驗教學，實現實驗教學目的，達成如下實驗教學要求：

畢業要求：學生應樹立和踐行社會主義核心價值觀，成為德智體美勞全面發展的社會主義事業合格建設者和可靠接班人。
畢業要求指标點4.2：能夠根據研究方案制定實驗方案，并選擇合适的手段進行實驗設計，進而分析結果與解釋數據，綜合得到合理有效結論。

為達成上述實驗教學要求，針對教師、條件與學生，提出如下保障要求：

教師：要求積極備課，認真準備課程實驗；解讀實驗教學大綱，使學生清楚實驗教學内容與目标，以及應掌握知識、具備能力與素質；組織學生實施課程實驗，實驗測試過程中實驗指導教師結合實驗台講解實驗原理、實驗過程和注意事項，演示實驗流程，全程指導實驗測試；實驗結束後學生撰寫實驗報告，任課教師進行批改。注重知識拓展，加強思政教育；與學生進行互動交流，引導學生達成實驗教學目标；開展課程考核、評價與持續改進。

實驗道路安全、平整、開闊，實驗室和儀器、設備條件等符合相關标準要求。

學生：加強思想政治品德修養，踐行社會核心價值觀，珍惜時間，求知問學，明理悟道；志向高遠，不懈奮鬥，樂觀向上，自強不息，培養綜合素質能力和創新思維，樹立健康第一理念，加強體育鍛煉，健全人格、錘煉意志，全面加強和改進美育，堅持以美育人、以化育人，提高審美和人文素養，弘揚勞動精神，崇尚勞動、尊重勞動，能夠辛勤勞動、誠實勞動、創新性勞動。

學生在學過有關内容後要求事先預習實驗内容，寫實驗預習報告，預定實驗時間，準時做實驗，正确記錄實驗數據，課後寫出并上交實驗報告，實驗報告中應對實驗現象、誤差、思考題等做出正确分析。對設計性、創新性實驗，要先提交實驗申請書，闡明實驗原理、方法及實驗設備，并進行可行性分析，經實驗教師審核通過後方可進行。實驗完成後要提交實驗報告，實驗報告中應對實驗現象、出現的問題等做出合理分析。

選修本課程的學生應掌握有關機械設計及制造的基礎知識，必要的先修課程有流體力學，材料力學，熱力學等課程。

11．學生應掌握的實驗技術及實驗能力

學生應掌握的實驗技術：

1）掌握用平闆法測定絕熱材料導熱系數的實驗方法和水自然對流表面傳熱系數h的方法

2）掌握穩态平闆實驗台、功率表、矽整流器和電位差計設備的用方法，掌握熱電偶測定溫度的原理和測試方法。

學生應具有的實驗能力：

實驗實施能力。即：學生能夠根據實驗方法構建的實驗系統，安全地開展實驗，正确地采集實驗數據的能力。
2）實驗分析能力。即：學生能夠對實驗結果進行分析，并通過信息綜合得到合理有效的結論。建立導熱系數和溫度間的函數關系，整理出水自然對流換熱的準則方程式。

12．開設實驗項目

通過實驗研究，強化學生對基本理論知識的理解與掌握，掌握對熱工設備、儀器儀表的使用方法，培養學生進行熱工實驗系統設計的能力，強化學生對工程問題的實驗研究能力。

1) 穩态平闆法測定絕熱材料的導熱系數

針對車輛工程領域複雜工程問題中所涉及到的材料導熱系數的相關的實驗研究或解決方案，通過所構建的實驗系統，安全開展實驗、正确采集數據，包括學生自行調節加熱功率，測定高低溫面溫度變化情況，繪制導熱系數随溫度變化曲線，并對實驗現象進行分析分析等一系列實驗任務。強調立德樹人，強調堅持知識、能力與素質有機融合，強調綜合考核、評價“德智體美勞全面發展”、“實驗研究”等知識、能力與素質。

2) 水自然對流表面傳熱系數的測定

針對車輛工程領域複雜工程問題中所涉及到的對流表面傳熱系數的相關的實驗研究或解決方案，通過所構建的實驗系統，安全開展實驗、正确采集數據，包括學學生進行加熱功率的調節，進行管外壁溫的計算，繪制lgNu-lg(GrPr)曲線，并對實驗現象進行分析等一系列實驗任務。強調立德樹人，強調堅持知識、能力與素質有機融合，強調綜合考核、評價“德智體美勞全面發展”、“實驗研究”等知識、能力與素質。

表1 《傳熱學B》開設的實驗項目

實驗項目編号	實驗項目名稱	類型	實驗性質	計劃分配學時	每組人數
42230401	穩态平闆法測定絕熱材料的導熱系數	綜合性	必做	1	10
42230402	水自然對流表面傳熱系數的測定	綜合性	必做	1	10

13．實驗教材或指導書或主要參考資料

1）馬純強，劉研.傳熱學實驗指導書[M].長春：BETVLCTOR熱能工程系自編，2016.12。

2）陶文铨.傳熱學，5版[M].北京：高等教育出版社，2019.7。

3）J.P. Holman. Heat Transfer, 10^th Ed[M].Beijing: China Machine Press,2011.6.

14．考核要求、考核方式及成績評定标準

1）考核要求

考核學生傳熱學知識掌握的程度，基于傳熱學的能量傳遞的機理和計算方法進行分析計算與實驗研究能力，評分标準參見表2所示。

2）考核方式

根據實驗報告的撰寫、實驗過程的表現和實驗結果處理的方法綜合考核。

3）成績評定标準

實驗成績占總成績的9%，實驗成績占平時成績的30%。

平時成績滿分為100分，其中實驗成績滿分為30分。

傳熱學課程中涉及兩個必做實驗，每個實驗滿分為15分。

表2實驗實施能力評分标準

每項實驗報告考核标準（15分）
工整性（3分）		完整性（3分）		準确性（3分）		創新性（3分）		現場操作（3分）
0分	3分	0分	3分	0分	3分	0分	3分	0分	3分
不采用專用實驗報告用紙，字迹潦草，難以辨認。	采用專用實驗報告用紙，字迹清楚，報告整潔。	缺少必要的報告項目，項目内容有缺失	包含全部必要項目，各項目内容完整。	實驗數據記錄不準确，數據處理計算錯誤，結果不可信，數據圖表錯誤或表達不科學。	實驗數據記錄準确，數據處理計算完整、準确，結果可信，數據圖表準确、表達合理。	沒有對數據結果進行科學、正确的分析讨論，沒有進行有效的探索。	對實驗現象與結論進行合理闡述，對結果進行合理準确的誤差分析，探索新知識、新方法。	實驗規劃差，操作儀器不規範，溝通協作能力差，無實驗現場記錄。	實驗規劃得當，過程銜接緊密，操作儀器規範，溝通協作能力強，實驗現場記錄詳細、準确。